第一期  摩登田野构建美育课堂——新海派乡村美育实践

第二期  数字时代设计课堂美育改革的动因与优化途径——以《交互界面设计》课程实践为例

第三期  基于跨学科视野的社会美育教学实践——以“从海派到新海派：艺术社区系列展”为例

第四期  爱上中国美——24节气非遗美育课程研发、教学实践及教材编撰

前言

2023年度上海市学校美育案例征集活动由上海市学校艺术教育发展评估中心主办，近期公布了评选结果，国产无矿砖专区高清完整版组织推荐的美育案例获得特等奖、一等奖、二等奖、三等奖各1项。美育案例主要围绕美育实践、课程改革、美育教学、美育理论研究等主题阐述理论、分享案例、归纳经验并提出举措建议。

学院为全面贯彻美育浸润行动，深化美育工作及实践改革，提高美育科研水平，建设时时、处处、人人的美育育人环境，现推出2023年度上海市学校美育评价案例征集活动获奖分享，本期展示的是荣获三等奖的美育案例《爱上中国美——24节气非遗美育课程研发、教学实践及教材编撰》，选题类别为美育教学、课程改革及实践活动。

2023年上海市学校美育评价案例征集活动三等奖 章莉莉、朱艺芸、刁秋宇、李姣姣

一、负责人简介

章莉莉，教授、博导、国产无矿砖专区高清完整版副院长，公共艺术技术国家级实验教学示范中心主任（上海大学）主任，上海市公共艺术协同创新中心执行主任。

近三年获上海大学校级课程思政示范课程（2021）、上海大学“党史学习教育与课程相融合”首批示范课程建设项目（2021）、2021年度上海大学校级重点课程立项、上海大学“党史学习教育与课程相融合”微课展评特等奖（2022）、第三届上海大学教师教学创新大赛二等奖（2022）。指导学生获第十七届“挑战杯”竞赛红色专项活动国赛一等奖等4项国家级奖项，其他获奖100余项。致力于非遗传承与创新设计领域的实践研究，获文旅部“全国非遗保护工作先进个人”和“优秀专家”称号等。

二、案例介绍

“爱上中国美”24节气非遗美育课程，是上海大学的上海市公共艺术协同创新中心为中小学生研发的传统工艺体验课程，涵盖了染织绣、竹编、造纸、风筝、擀毡、泥塑等24项非遗项目。中国式美育，要让孩子们在24节气更替之际，了解中国民间习俗，体验中国传统工艺，让中华优秀传统文化走进孩子们的世界。

三、美育特色

二十四节气是中国人对一年中自然物候变化所形成的知识体系，是农耕文明孕育的时间历法。课程结合每个节气的自然和人文特征，整理形成《爱上中国美——二十四节气非遗美育手工课》，针对教材中手工制作难度较高的课程（例如徐行草编、乌泥泾手工棉纺织技艺等），研发团队逐步开发出课程视频。

24个节气，24项非遗，在二十四个节气更替之际，让孩子们根据教材完成与节气相关的非遗手工。比如染织绣、竹编、造纸、风筝、擀毡、泥塑等，体会四季轮回和传统工艺之美，感悟日常生活、自然材料、传统工艺之间的关系。

四、成果集锦

课程研发基础建立在自2015年起上海大学承办的“中国非遗传承人群研培计划”上，通过非遗传承人群进高校学习交流，带动艺术设计师生投入“非遗美育体验课程体系”的研发。

八年来，课程体系教学实践覆盖四十余万人次，在非遗进学校、进社区、进美术馆等社会服务中不断完善成熟，并于2020第六届上海国际手造博览会中首次融入24节气主题，获得公众高度好评。

在上海市文教结合项目的支持下，2023年出版教材《爱上中国美——二十四节气非遗美育手工课》，并发行配套体验材料包，让孩子们感悟传统工艺的智慧美学，理解中国传统文化。

《爱上中国美——二十四节气非遗美育手工课》教材的春夏秋冬四册，已出版

《爱上中国美——二十四节气非遗美育手工课》教材的配套春夏秋冬四个材料包，已发行

《爱上中国美——二十四节气非遗美育手工课》教材内页

《爱上中国美——二十四节气非遗美育手工课》涉及24项中国传统工艺

非遗美育小蜜蜂IP形象

寓意“小蜜蜂，传花粉，传播中国非遗之美，传播文化自信的种子”

前期课程开发与社会服务成果《从非遗传承中撒播文化自信的种子——高校非遗美育体验课程开发与社会服务》案例，获教育部和四川省人民政府主办的2021全国第六届大学生艺术展演活动“高校美育改革创新优秀案例一等奖”。

前期课程研发及非遗进小学活动现场

前期课程研发及非遗进小学活动现场

联合主办的上海国际手造博览会，非遗美育体验工作坊现场

联合主办的上海国际手造博览会，云南白族手工造纸课程现场

联合主办的上海国际手造博览会，黄道婆棉纺织技艺体验课程现场

联合主办的上海国际手造博览会，非遗陶瓷体验课程